عزيزي رئيس التحرير
تحتل المناهج مركزا حيويا في العملية التربوية بل تعتبر ايضا الى حد ما العمود الفقري للتربية، والمنهج في ابسط تعريف له هو مجموع الخبرات التعليمية المباشرة وغير المباشرة التي يعدها المجتمع لتربية الافراد واعدادهم في ضوء ظروف البيئة الاجتماعية، فضلا عما يستهدفه من تحقيق الآمال والانجازات المستقبلية.. وبهذا المعنى يكون المنهج هو المرآة التي تعكس واقع المجتمع وفلسفته وثقافته وحاجاته وتطلعاته. ونحن اليوم نسمع الكثير من الانتقادات والاختلافات حول المناهج الدراسية وبناء على ذلك اود ان اشير الى ان تنفيذ ونجاح المنهج يتوقف على المعلم وعلى الاساليب والانشطة التي يختارها باعتباره المسئول الأول عن تحقيق الاهداف التي يتطلع اليها المجتمع كما تمثلت في المنهج. وبناء على ذلك انوه الى ان طرق التدريس الدارجة في اغلب مدارسنا في المملكة هي التي تستحق الانتقاد، اما المناهج الدراسية في المملكة فهي بالفعل قائمة على اسس كثيرة من الاسس العامة للمنهج، اي انها تنمى الجانب التثقيفي، التذكر، التخيل، التصوير الاستدلال، الإبداع والفهم، وهذه الجوانب هي بالتحديد ما يحتاج اليه التلميذ. نايف محمد الحمود
