يصيب الذكور أكثر.. ما هي تحديات دمج أطفال التوحد في المدارس؟

كشف المختص في التربية الخاصة بجامعة الملك سعود د. إبراهيم العثمان، لـاليوم، عن التحديات التي تواجه عملية دمج الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد وتأخر النطق أو فرط الحركة في المدارس.

وبين أن من بين التحديات، اختلاف احتياجات هؤلاء الأطفال ومتطلبات القبول في الروضات والمدارس العامة، فعلى سبيل المثال، تختلف معايير ومتطلبات قبولهم حسب البلد والنظام التعليمي.

اضطراب طيف التوحد

أشار العثمان إلى أنه يتعين إجراء تقييمات لاحتياجات الطفل وتوجيه من الخبراء لتحقيق دمج فعّال وناجح، موصيا بضرورة توفير دعم فردي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد وتوفير بيئة مدرسية مُحسَّنة تتناسب مع احتياجاتهم، بالإضافة إلى ذلك، دعا إلى تدريب المعلمين على مهارات التعليم المخصصة للتعامل مع هذه الفئة من الطلاب.

200 طالب في الشرقية تحت رعاية برامج التوحد لدمجهم في مدارس التعليم العام#اليوم pic.twitter.com/0Zjc04yUvU

الذكور أكثر من الإناث

أشار إلى أهمية البحث عن منظمات غير ربحية تقدم خدمات مشابهة بتكاليف أقل، مؤكدا ضرورة وجود سقف لأسعار الخدمات يجري تحديدها من الجهات المختصة بالاعتماد على نوع الخدمة ومدتها والجهة التي تقدمها.

وأكد العثمان أن نسبة انتشار اضطراب طيف التوحد، وفقًا لآخر الدراسات المعتمدة، تشير إلى أنه يصاب طفل واحد من بين كل 91 طفلاً، وأنه يظهر لدى الذكور أكثر من الإناث بنسبة 4 أضعاف.