لا شك أن الجامعات تعد من أهم معاقل صناعة العلم والمعرفة في العالم، كونها تساهم في بناء مكونات الإنسان العقلية والوجدانية وتشكيلها.
كما أن الهدف من تطبيق نظام التعليم المعترف به عالميا وخلق مبادرات متعلقة بذلك ومماثلة بعض الأنظمة التربوية -لا سيما الدولية- وتبادل الخبرات الأكاديمية يعد أمر أساسيا من أجل تطوير المنافسة الدولية للجامعات المختلفة مما يضمن تعليما أفضل يكون متلائما مع مهارات سوق العمل واحتياجات القرن الحالي. ومن هنا بدأ تطور مفهوم العالمية أو ما يعرف علميا وعالميا بالتدويل في التعليم العالي وهي عملية إضفاء البعد الدولي أو متعدد الثقافات للبرامج والمناهج الأكاديمية والتي يتم بموجبها بناء علاقات مشتركة وتعاون متبادل بين المؤسسات العلمية ونظيراتها العالمية للوصول إلى التكامل والتفاهم وتحقيق علاقات وشراكات مجتمعية وتوأمة.
إن العالمية عملية بناء مؤسسي ذو استراتيجيات تضمن تطوير البرامج الأكاديمية والبحث العلمي وخدمة المجتمع. فدور الجامعات ومساهمتها المحلية في عصر العالمية يحتم عليها اتخاذ منهجية التعليم المرن ذي المسارات المتعددة.
لذا فإن مفهوم عالمية التعليم من المفاهيم القديمة التي ظهرت في أواسط القرن الثامن عشر على يد الأديب والشاعر طاغورالمولود في عام 1861م والذي أكد على عالمية التعليم وأن عملية التعليم إنما هي مركب موحد بين ما يمتلكه الانسان وبقية البشر من كم معرفي وموروث ثقافي.
إن مفهوم العالمية في الجامعات وسيلة لرفع مستوى جودة المخرجات التعليمية وزيادة الابتكار لدى المتعلمين، وزيادة الكفاءة والوعي العالمي لديهم– خارج نطاق البيئة المحيطة. إذًا فإن أحد أهم ملامح استراتيجيات الجامعات هو الوصول الى العالمية والتي من ضمن أولوياتها التركيز على ثلاثة المجالات التالية: برامج الدراسة الدولية وتتركز حول معادلة بعض المقررات بعد دراستها في البلد الام والتي غالبا ما تكون مقررات متعلقة بتعلم اللغة الثانية أو اللغة الأجنبية مثلا، واستضافة الطلبة الدوليين من أجل أغراض أكاديمية ولتعريفهم بثقافة وعادات البلد المستضيف، وعالمية الأقسام العلمية ليصبح مكونا من أعضاء هيئة تدريسية متنوعة الخبرات ويهدف ذلك لتحسين وزيادة جودة المقررات والمناهج الدراسية، بالإضافة إلى التنوع في طرق البحث المستخدمة والأساليب التدريسية. هذه المنطلقات الثلاثة لعالمية الجامعات تسهم في تعزيز الفهم المتبادل ودعم مفهوم تعددية الثقافات وما يتعلق به من تنوع حضاري وإرث ثقافي مما ينعكس ذلك على تحسين الصورة النمطية العالقة في أذهان بعض الناس تجاه التعليم الجامعي. ويمكن تلخيص أهم الأسباب المتعلقة بأهمية نشر ثقاقة العالمية في الجامعات المحلية إلى ما يلي: - الاندماج العالمي فيما يتعلق بالتجارة والاستثمار والبيئة والصحة وذلك باستخدام تقنيات التواصل الحديثة.
- إمكانية حصول الطلبة على التدريب والتأهيل المناسب من أجل الوظيفة المناسبة.
- خلق عدد من الأهداف السامية المبتكرة والمتعلقة بريادة الأعمال.
وتأتي رؤية المملكة العربية السعودية (2030) داعمة لمفهوم العالمية أو التدويل في الجامعات من أجل مزيد من الإيجابية في قضايا التعليم والتعلم واستجابة للتنوع الحاصل بين الأفراد وتعددية ثقافاتهم، ولتؤكد على الأدوار الأساسية التي تقوم بها الجامعات من تعلم متميز وبحوث نوعية وخدمة مجتمع وريادة أعمال وكل هذه الأدوار يكمن تعزيزها وتنميتها من خلال تطبيق هذه الثقافة. بالإضافة إلى أن رؤية المملكة تنص على أن تصبح خمس جامعات سعودية من أفضل مائتي جامعة على مستوى العالم في ما بين عامي 2025 – 2030 حسب التصنيف العالمي للجامعات.
بحث متقدم
