المساعدون الصوتيون
وبنظرة على بعض الطرق التي يغيّر بها الذكاء الاصطناعي قطاع التعليم، هناك جزء من الذكاء الاصطناعي يتم استخدامه بشكل منتج من قِبَل المعلمين في التعلم، وهو المساعد الصوتي، حيث يسمح المساعد الصوتي للطلاب بالتحدث باستخدام المواد التعليمية دون تضمين المعلم، كما يمكن استخدام المساعد الصوتي في البيئات المنزلية وغير التعليمية لتشجيع التواصل مع المواد التعليمية أو للحصول على أي مساعدة تعليمية إضافية.
التحقق البيومتري
يمكن للذكاء الاصطناعي أن يتولى المشاركة في المهام التنظيمية التي يقوم بها المعلم، على سبيل المثال: يمكن تقديم التحقق من صحة القياسات الحيوية للطلاب وإدراجه مع نظام معلومات المنطقة الموحدة للتعليم.
يمكن أيضًا استخدام سجلات الحضور البيومترية كبديل لشمولية التعليم في المنطقة أو الولاية ويمكن تتبّعها بسهولة، كما يساعد هذا في فحص المؤشرات الوطنية، مثل معدل مشاركة الشباب والكبار ومدى التحاق الذكور والإناث بالتعليم العالي والتعليم الفني والمهني، علاوة على ذلك، يمكن أن يساعد في تقييم جودة التعليم في المدرسة.
التعلم المخصص
يتم استخدام الذكاء الاصطناعي لتخصيص التعلم لكل طالب، فمن خلال عمل فكرة التخصيص المفرط التي يتم تمكينها من خلال التعلم الآلي، يتم دمج ابتكار الذكاء الاصطناعي لتخطيط ملف تعريف تعليمي مخصص لكل طالب على حدة ولتخصيص مواد التدريب الخاصة به، والتفكير في طريقة التعلم التي يفضلها الطالب.
تساعد التطبيقات والأطر المختلفة التي تعمل بالذكاء الاصطناعي الطلاب في الحصول على إجابات فورية ومخصصة وكذلك في توضيح أسئلتهم من معلميهم، وللذكاء الاصطناعي أيضًا دور في زيادة الدروس الخصوصية وتصميم مساعدي المحادثة والتعليم الشخصية الذين يمكنهم تقديم المساعدة للطلاب في التعليم.
