وبدأت الوزارة مع إعلان إغلاق المدارس بتوجيه الطلاب إلى قنوات "عين" التعليمية، ثم جندت كل جهودها ورجالاتها لإنشاء مدرسة افتراضية ومنصة تعليمية مجهزة وعلى جودة عالية منصة «مدرستي».
بعد كل هذه الجهود المبذولة وقاعدة البيانات العظيمة، تطرح التساؤلات التالية:
- ما الذي نحتاجه كتربويين لإعداد الطلاب لهذا المجتمع الكوني المترابط والمتغير بسرعة، الذي يزخر بالتكنولوجيا؟
- وما هي المهارات المطلوبة حتى يكون المرء متعلما في عالم اليوم؟
يحتاج المتعلمون -إذا أرادوا العيش والازدهار على نحوٍ كاف وفعال في مستقبل مترعٍ بالمعلومات- إلى التزود بمهارات القرن 21 لاختيار المعرفة والوصول إليها واستخدامها للتجديد، وحل المشكلات والتفكير الناقد بهذه المعلومات.
إن التحدي الذي نواجهه اليوم في ظل التغيرات المستمرة، التي تطرأ على المجتمعَيْن: المحلي والعالمي؛ أصبح تحديد المهارات المطلوبة للمتعلم أمرًا أساسيًّا؛ بغية الوصول إلى فردٍ قادرٍ على التعامل مع متطلبات المراحل اللاحقة لتخرجه من المدرسة؛ وعليه فإن إطار مراجعة أداء المدارس قد ركز على تطويرها، من خلال الاستناد إلى مهارات القرن الحادي والعشرين، التي تُعَدُّ منطلقًا لمجالات الإطار ومعاييره، بحيث تفرز العملية التعليمية أفرادًا متمكنين من المهارات الأكاديمية والحياتية الداعمة، وقادرين على التأقلم والمنافسة ومواجهة التحديات.
وارتكز الإطار على تعزيز مهارات: التفكير الناقد، والتواصل والعمل الجماعي، والإبداعُ وحلُّ المشكلات، والقيادة وصنع القرار، والمواطنة المحلية والعالمية، والريادة والمبادرة، والثقافة التكنولوجية، والتمكن اللغوي.
وختاما يمكننا القول: التحدي الذي عاصرته الوزارة متمثلة في كادرها التعليمي والإشرافي والطلاب والطالبات والتجربة، التي خاضتها -وإن واجهت بعض الصعوبات، التي يمكن تذليلها مستقبلًا- شكلت تقدمًا ملموسًا استطاعت من خلاله تجاوز مرحلة طارئة بنجاح يمكّنها من السير قدما نحو ترسيخ مفهوم التعليم عن بُعد، والاستفادة من التجربة في المستقبل.
AljabartiAreej@
