ويتابع مديرو ومديرات المدارس تنفيذ البرنامج من خلال لجنة التحصيل الدراسي التي تشرف على تنفيذ المعلمين أدوارهم في البرنامج، ومتابعة ملفات إنجازات الطلبة، وإطلاع أولياء الأمور على نتائج أبنائهم وإشراكهم في المعالجة، إلى جانب تحفيز الطالب والمعلم المتميز، ودعم الأقل أداء منهم، والرفع بتقارير دورية وختامية لمكتب التعليم.
تواصل إدارات التعليم في المناطق والمحافظات متابعة تنفيذ 18 مهمة رئيسة لبرنامج تعزيز المهارات الأساسية لطلاب وطالبات المرحلة الابتدائية في مواد اللغة العربية والرياضيات والعلوم، وذلك على مستوى إدارات التعليم ومكاتب التعليم والمدارس، والمعلمين والمعلمات، بما يسهم في تجويد المخرجات التعليمية.
ووجهت وزارة التعليم إدارات التعليم بالإشراف على تنفيذ البرنامج - الذي تم تطبيقه مع بداية العودة الحضورية للطلبة في المدارس الابتدائية - بفاعلية، وقياس نتائجه، ومتابعة كل عمليات التنفيذ والتقويم التي يقوم فيها المعلم، باستخدام أحدث الأدوات والأساليب في تدريب وتأهيل وتعليم الطلبة على المهارات الأساسية، وتقديم التغذية الراجعة لهم، والتعرف على الفروق الفردية من خلال إجراء الاختبارات التشخيصية والتكوينية واختبارات قياس تحسن المستوى، وكذلك تصنيف الطلبة إلى ثلاثة مستويات: «دون المتوسط، المتوسط، فوق المتوسط»، وإعداد ملف منجز لكل طالب، إضافة إلى تطبيق الخطة العلاجية الواردة من مكتب التعليم، وتفعيل الأنشطة الإثرائية.
ويتابع مديرو ومديرات المدارس تنفيذ البرنامج من خلال لجنة التحصيل الدراسي التي تشرف على تنفيذ المعلمين أدوارهم في البرنامج، ومتابعة ملفات إنجازات الطلبة، وإطلاع أولياء الأمور على نتائج أبنائهم وإشراكهم في المعالجة، إلى جانب تحفيز الطالب والمعلم المتميز، ودعم الأقل أداء منهم، والرفع بتقارير دورية وختامية لمكتب التعليم.
ويتابع مديرو ومديرات المدارس تنفيذ البرنامج من خلال لجنة التحصيل الدراسي التي تشرف على تنفيذ المعلمين أدوارهم في البرنامج، ومتابعة ملفات إنجازات الطلبة، وإطلاع أولياء الأمور على نتائج أبنائهم وإشراكهم في المعالجة، إلى جانب تحفيز الطالب والمعلم المتميز، ودعم الأقل أداء منهم، والرفع بتقارير دورية وختامية لمكتب التعليم.
