العنف هو تصرف يؤدي إلى إلحاق الأذى بالآخرين، سواء جسديا أو نفسيا أو لفظيا ونجد هناك عدة أشكال للعنف داخل المدارس منها العنف الجسدي ويكون بالضرب والمشاجرات، وغيرها من أنواع الأذى، كذلك وجود العنف النفسي مثل الإهانة والتخويف والرفض والعزلة والاستغلال ورفع الصوت وقد تؤدي هذه الأفعال إلى العنف الجسدي وقد نجد أضرارا نفسية يفقد الطفل أو الطالب فيها الأمل ويصاب بالتشاؤم الذي يؤدي به إلى الإدمان على المخدرات أو غيرها ومن الممكن أن تزيد الحالة إلى القتل أو التفكير بالانتحار وهناك أسباب أخرى للعنف داخل المدرسة وهي مشاهدة الطلاب لسلوكيات عنيفة داخل البيت أو في الشوارع أو حتى في ألعاب الفيديو أو الأفلام مما يشجعهم على تقليد العنف واستسهاله أو تعرض الطالب أو الطفل لتعنيف من قبل والديه أو المجتمع المحيط به وهناك أدلة قوية على أن التعرض للعنف الترفيهي من خلال انتشار أجهزة التكنولوجيا في كل مكان وبأشكال متنوعة تغرس السلوك العدواني فيهم وبذلك يزيد من السلوك العدواني حيث إن الطالب أو الطفل يتأثر بهذه الأجهزة عن طريق الملاحظة والتقليد ولا يميزون بين الواقع والخيال وهنا يمكن للوالدين الاستعانة ببرنامج الرقابة الأبوية على الأجهزة.
وأرى أن ما يحدث من عنف داخل المدارس ينتج عنه بعض الإصابات أو الوفاة يجب أن يستغل من التربويين والآباء حيث إنها فرصة للجلوس مع الطلاب والحوار معهم والاستشهاد بمثل هذه المواقف والتحذير من نتائجها، كذلك يجب على المدارس تطبيق القواعد المنظمة للسلوك داخل المدرسة وشرحها للطلاب ولأولياء أمورهم وهذه القواعد وضعتها الوزارة وأعتقد أنها تحتاج الآن إلى تطوير لأنها تربوية أخلاقية أكثر من أنها قواعد صارمة وحازمة للحد من ظاهرة العنف المدرسي ويجب أن تكون رادعة لهم. بالإضافة إلى تقديم برامج توعوية لمكافحة العنف المدرسي منذ ظهور العلامات التحذيرية والوقاية منه وتقديم الدعم والرعاية للطلبة وتشجيعهم على التحدث عما يدور في أذهانهم من أفكار وهنا يبرز دور الموجه الطلابي المحترف وكذلك التزام جميع المعلمين والعاملين في المدارس بتوفير الحماية لأبنائنا المسؤولين عنهم والمراقبة المستمرة ومنع إحضار أي وسيلة تساهم في العنف المدرسي أو تسبب ضررا لأحد.
أما الأسرة فهي شريك مع المدرسة في التربية في علاج العنف ومن أدوارها إظهار الحب والتقبل للطفل وهذا يجعله يشعر بحب والديه له وباهتمامهم به ويساهم هذا الحب في علاج أي صدمات عاطفية تعرض لها في الماضي، وإظهار ثقة الوالدين به والاهتمام المستمر به، وتقديم الدعم له. وكذلك الاهتمام بصداقات الأبناء الذين يقضي معهم معظم وقته ونجد الوالدين هم القدوة الحسنة للأبناء فينبغي عليهم تقديم مثال جيد في كيفية التعامل السليم مع مختلف المواقف اليومية وغرس الصفات الحسنة داخل الأبناء مثل التسامح وضبط النفس عند الغضب واحترام الآخرين.
وأخيرا على المعلم توسيع مسؤوليته من خلال مراقبة القاعات باستمرار، ومتابعة حركة الطلاب والتعرف على العلامات التحذيرية التي تصدر عن الطالب وتدل على إمكانية تحول سلوكياته إلى سلوكيات عدوانية وعنيفة والمناقشة والتحدث مع الطلاب حول مخاطر العنف، وكيفية التصرف الصحيح في حال تعرضهم للعنف وتعليم الطلاب مهارات حل النزاعات وإدارة ضبط النفس بالاستعانة ببعض الطرق التدريسية كطريقتي المحاكاة ولعب الأدوار، والاستعانة بالأنشطة المناسبة لذلك.
@drkali2008